為進(jìn)一步加強(qiáng)家校協(xié)同，幫助初三家長(zhǎng)科學(xué)應(yīng)對(duì)孩子畢業(yè)階段的情緒波動(dòng)與成長(zhǎng)挑戰(zhàn)，營(yíng)造積極健康的家庭支持環(huán)境，附中于1月15日特邀蘭州大學(xué)高等教育研究院、蘭州大學(xué)心理咨詢(xún)中心李雄鷹教授，為全體初三家長(zhǎng)開(kāi)展了題為《智慧相伴從容前行——初三畢業(yè)季親子相處指南》的專(zhuān)題家庭教育講座。
講座圍繞“國(guó)家心理健康政策解讀”“初三學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)”“親子溝通中的情緒管理”“家庭支持系統(tǒng)的構(gòu)建”等核心議題展開(kāi)。李雄鷹教授結(jié)合《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告》等權(quán)威數(shù)據(jù)，深入剖析了青少年尤其是初三學(xué)生常見(jiàn)的情緒困擾與壓力來(lái)源，指出“情緒傳染效應(yīng)”“家庭壓力場(chǎng)”等現(xiàn)象對(duì)孩子成長(zhǎng)的潛在影響，并提出了“五施法”（顏施、言施、心施、眼施、身施）等實(shí)用親子互動(dòng)策略。
李教授強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)在教育過(guò)程中應(yīng)避免“吼叫式教育”，注重“理解與接納”“關(guān)心與呵護(hù)”“情感表達(dá)”三大親子關(guān)系建設(shè)方向，并通過(guò)真實(shí)案例引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立“孩子的心理健康與性格培養(yǎng)比成績(jī)更重要”的教育觀(guān)念。講座內(nèi)容既有理論高度，又貼近實(shí)際，為家長(zhǎng)提供了可操作的情緒調(diào)節(jié)方法與溝通技巧。
現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)認(rèn)真聆聽(tīng)、積極互動(dòng)，不少家長(zhǎng)在會(huì)后表示受益匪淺，對(duì)如何陪伴孩子平穩(wěn)度過(guò)畢業(yè)季有了更清晰的思路與更強(qiáng)的信心。講座結(jié)束后，許多家長(zhǎng)圍繞李教授繼續(xù)咨詢(xún)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈而溫馨。（圖/文：焦榮；審核：楊雅瓊）
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