為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展理念，推動(dòng)學(xué)校課程建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，1月3日下午，教務(wù)處在蘭工坪校區(qū)逸夫科技館報(bào)告廳組織召開(kāi)示范性課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。各學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)及系主任、課程負(fù)責(zé)人代表、教師代表參加會(huì)議，會(huì)議由黨委常委、副校長(zhǎng)韓建平主持。

教務(wù)處負(fù)責(zé)人介紹了學(xué)校近年來(lái)課程建設(shè)的整體情況。從課程體系的完善到教學(xué)資源的優(yōu)化整合、分類(lèi)規(guī)劃課程建設(shè)，推動(dòng)多元教學(xué)模式的落地生根，全面展示了學(xué)校在課程建設(shè)領(lǐng)域所付出的努力與取得的豐碩成果，為后續(xù)的經(jīng)驗(yàn)分享奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。

在2017年至2022年這一階段，學(xué)校堅(jiān)定不移地將課程建設(shè)置于核心位置，共計(jì)建成135門(mén)示范性課程，涵蓋示范性混合式教學(xué)課程44門(mén)、示范性項(xiàng)目式教學(xué)課程50門(mén)以及示范性雙語(yǔ)教學(xué)課程41門(mén)，為滿(mǎn)足多樣化教學(xué)需求奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，期間投入的資助經(jīng)費(fèi)累計(jì)達(dá)772萬(wàn)元，有力地推動(dòng)了課程的高質(zhì)量建設(shè)與持續(xù)發(fā)展。在2019-2023年度，學(xué)校課程建設(shè)成果進(jìn)一步彰顯，在國(guó)家級(jí)一流本科課程申報(bào)中，成功獲批10門(mén)，其中4門(mén)源于示范性混合式教學(xué)課程。省級(jí)層面成果更為突出，獲批96門(mén)省級(jí)一流本科課程，其中44門(mén)來(lái)自示范性課程，這些課程共同助力學(xué)校課程質(zhì)量提升。同時(shí)，在課程思政建設(shè)領(lǐng)域，學(xué)校也取得優(yōu)異成績(jī)，2021-2023年度獲批5門(mén)省級(jí)課程思政示范課程，其中2門(mén)來(lái)自示范性課程，充分體現(xiàn)了學(xué)校在課程思政育人方面的融合創(chuàng)新能力，為學(xué)生全面發(fā)展提供了有力支撐。

會(huì)上，六位示范性課程負(fù)責(zé)人結(jié)合各自課程的特點(diǎn)與建設(shè)歷程分享了課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。吳沁老師立足《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》混合式課程的建設(shè)實(shí)踐做了分享，她將課程聚焦課程思政的精妙融合，以扎實(shí)深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為根基，深度嵌入立德樹(shù)人理念，促使課堂躍升為知識(shí)傳授與品格塑造并重的育人陣地。林潔老師所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)通過(guò)有機(jī)整合優(yōu)質(zhì)線(xiàn)上課程資源，構(gòu)建新型課堂，高效實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)空間”與“學(xué)習(xí)空間”的實(shí)時(shí)無(wú)縫對(duì)接，形成了線(xiàn)上線(xiàn)下、課前課中課后一體化設(shè)計(jì)的“六維融合”教學(xué)模式，旨在為學(xué)生呈獻(xiàn)全方位、個(gè)性化學(xué)習(xí)輔助，精準(zhǔn)賦能學(xué)習(xí)進(jìn)程。樊新建老師分享伊始，提出了新時(shí)代背景下專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)面臨的四大挑戰(zhàn)，為后續(xù)研討精準(zhǔn)定向。他通過(guò)以學(xué)生為中心引入項(xiàng)目式教學(xué)模式的實(shí)施策略，引導(dǎo)學(xué)生以小組協(xié)作探究等多元化形式深度參與學(xué)習(xí)，極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)力驅(qū)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂參與度顯著提升。彭鐸老師，結(jié)合講授、演示、練習(xí)、陶冶、發(fā)現(xiàn)等方法，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，整合基礎(chǔ)知識(shí)，融合項(xiàng)目實(shí)踐，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生潛能，變學(xué)生為隊(duì)友，變被動(dòng)為主動(dòng)，變臺(tái)下為臺(tái)上，全方位激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造活力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、自主解答，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)模式的創(chuàng)新性變革。黃玲老師的分享，主題聚焦《從知識(shí)到能力：“數(shù)字信號(hào)處理”雙語(yǔ)示范課程建設(shè)與實(shí)踐》。在她看來(lái)，雙語(yǔ)教學(xué)背景下的課程資源建設(shè)是基礎(chǔ)，她的課程組通過(guò)自編全英文簡(jiǎn)易版講義、優(yōu)化雙語(yǔ)教學(xué)課件、配套專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)照表等方式，多種舉措發(fā)力，旨在用簡(jiǎn)單易懂的方式協(xié)助學(xué)生掌握復(fù)雜晦澀專(zhuān)業(yè)知識(shí)。馮小林老師作《借項(xiàng)目式教學(xué)為翼，筑綜合素養(yǎng)之梯——以綜合自動(dòng)化系統(tǒng)技術(shù)基礎(chǔ)課程建設(shè)為例》的分享。在課程建設(shè)進(jìn)程中，其課程組展現(xiàn)出卓越的創(chuàng)新能力與實(shí)干精神，自研自制出“綜合自動(dòng)化系統(tǒng)技術(shù)便攜式演示裝置”，他們巧妙地將其與課堂知識(shí)傳授緊密融合，把原本抽象的實(shí)驗(yàn)效果直觀(guān)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓知識(shí)有了可視化的“外衣”。這些寶貴經(jīng)驗(yàn)引發(fā)了臺(tái)下參會(huì)人員的熱烈討論與深入思考，現(xiàn)場(chǎng)交流氛圍濃厚。

韓建平對(duì)本次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)給予了高度肯定，強(qiáng)調(diào)了示范性課程建設(shè)對(duì)于學(xué)校發(fā)展、人才培養(yǎng)的重大意義。鼓勵(lì)全體教師以此次交流為契機(jī)，對(duì)標(biāo)先進(jìn)，積極探索適合本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)之路，加強(qiáng)各類(lèi)課程之間的有機(jī)銜接與協(xié)同育人功能，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法，進(jìn)一步提高課程質(zhì)量，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)創(chuàng)新型人才貢獻(xiàn)力量。他希望全體教師以第四次黨代會(huì)精神為指引，秉持教育初心，牢記育人使命，不斷提升自身的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，積極投身課程建設(shè)與改革創(chuàng)新工作，為學(xué)校教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量，助力學(xué)校培養(yǎng)出更多適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。（圖/文：王瑞雪；審核：張清輝）