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校園時(shí)訊
家長(zhǎng)進(jìn)課堂 共育伴成長(zhǎng)
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2024-11-27

11月22日下午，理工大附中迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)了來(lái)自蘭州理工大學(xué)電氣與工程學(xué)院的段曉燕老師，為同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)關(guān)于人工智能的精彩講座。段老師以其深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和生動(dòng)的講解方式，贏(yíng)得了在場(chǎng)學(xué)生們的陣陣掌聲。

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人工智能的發(fā)展：從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)

講座伊始，段老師帶領(lǐng)大家回顧了人工智能的發(fā)展歷程。從最初的科幻小說(shuō)中的夢(mèng)想，到如今廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)的技術(shù)，人工智能已經(jīng)走過(guò)了漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程。段老師詳細(xì)介紹了人工智能在不同階段所取得的突破性進(jìn)展。

深度學(xué)習(xí)的核心思想：讓機(jī)器學(xué)會(huì)思考

隨后，段老師將話(huà)題轉(zhuǎn)向了深度學(xué)習(xí)的核心思想。她解釋道，深度學(xué)習(xí)是人工智能領(lǐng)域中的一種重要技術(shù)，它通過(guò)建立多層次的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，讓機(jī)器能夠模擬人類(lèi)的思維過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和決策。段老師通過(guò)生動(dòng)的案例展示了深度學(xué)習(xí)技術(shù)的強(qiáng)大威力和廣闊前景。她強(qiáng)調(diào)，深度學(xué)習(xí)不僅改變了人工智能的發(fā)展軌跡，更為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇。

人工智能的框架：構(gòu)建智能世界的基石

在講座的第三部分，段老師詳細(xì)介紹了人工智能的框架體系。她指出，人工智能的框架是構(gòu)建智能應(yīng)用的基礎(chǔ)，它包括算法、數(shù)據(jù)集、計(jì)算平臺(tái)等多個(gè)方面。掌握人工智能的框架體系，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力至關(guān)重要。同時(shí)，段老師也提醒同學(xué)們要警惕人工智能可能帶來(lái)的潛在風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。通過(guò)深入淺出的方式，段老師闡述了不同框架之間的優(yōu)劣和適用場(chǎng)景，并鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積極探索。

人工智能的美好愿景：共筑智能未來(lái)

講座的最后，段老師展望了人工智能的美好愿景。隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，未來(lái)人類(lèi)社會(huì)將迎來(lái)一個(gè)更加智能、便捷和高效的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代里，人工智能將廣泛應(yīng)用于教育、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域，為人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)重要力量。他呼吁同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中，不僅要關(guān)注技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用，還要關(guān)注人機(jī)配合高效發(fā)展。

講座結(jié)束時(shí)，段老師向在場(chǎng)的同學(xué)們提出了殷切的期望，希望大家能夠努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，她也鼓勵(lì)同學(xué)們要敢于挑戰(zhàn)自我，勇于追求夢(mèng)想，在科技領(lǐng)域?yàn)閲?guó)家做出貢獻(xiàn)。段老師表示，在同學(xué)們的共同努力下，未來(lái)的人工智能技術(shù)一定會(huì)更加成熟和完善，為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力。

本次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)在熱烈的掌聲中圓滿(mǎn)結(jié)束。通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、拓寬了視野，更激發(fā)了對(duì)科學(xué)技術(shù)的濃厚興趣和熱愛(ài)。

（撰稿：政教處；審核：李建東）