劉佳彬，電信學(xué)院自動(dòng)化系教師，西南交通大學(xué)博士研究生，科研方向?yàn)槿斯ぶ悄堋Ⅳ敯艨刂?、模式識(shí)別、智能隔振系統(tǒng)等，主講《自適應(yīng)控制》《線(xiàn)性系統(tǒng)理論》《現(xiàn)代控制理論》《自動(dòng)化新技術(shù)應(yīng)用》等課程。先后參與國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“動(dòng)態(tài)遲滯非線(xiàn)性系統(tǒng)建模、控制與應(yīng)用研究”、中國(guó)工程物理研究院聯(lián)合項(xiàng)目“面向時(shí)變不確定性的多軸運(yùn)動(dòng)魯棒建模及控制研究”、國(guó)家自然科學(xué)青年基金“基于信息測(cè)度的高速列車(chē)轉(zhuǎn)向架故障診斷與健康評(píng)估方法研究”等國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目。
作為一名剛?cè)肼毑痪玫慕處煟?0月疫情發(fā)生后，積極響應(yīng)學(xué)校疫情期間線(xiàn)上教學(xué)要求，針對(duì)《自動(dòng)化新技術(shù)應(yīng)用》課程的教學(xué)特點(diǎn)和線(xiàn)上教學(xué)實(shí)際情況，劉佳彬老師通過(guò)學(xué)情分析和線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)的深入剖析，選擇易于操作的、較為穩(wěn)定的授課平臺(tái)，經(jīng)過(guò)課前多次測(cè)試，連夜確定了騰訊會(huì)議結(jié)合QQ群的方式，進(jìn)行“教師主講+微型翻轉(zhuǎn)”的全程直播教學(xué)活動(dòng)，并借助超星SPOC平臺(tái)，進(jìn)行資料分享、期末作業(yè)分發(fā)及批閱、通知發(fā)布、分組協(xié)同、教學(xué)反饋、成績(jī)考核等各種互動(dòng)活動(dòng)的教學(xué)方案。同時(shí)，以QQ群為在線(xiàn)平臺(tái)為學(xué)生提供答疑，確保課程的教學(xué)效果。
在線(xiàn)上授課期間，她充分發(fā)揮線(xiàn)上平臺(tái)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，結(jié)合視頻、電影片段的展播引起學(xué)生興趣；利用騰訊會(huì)議極簡(jiǎn)化特點(diǎn)，降低平臺(tái)使用難度，保證快速進(jìn)入課堂講授環(huán)節(jié)；結(jié)合豐富圖文PPT與騰訊會(huì)議批注功能標(biāo)注板書(shū)，深入講解重難點(diǎn)；最大化利用線(xiàn)上平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，生動(dòng)課堂氛圍，確保學(xué)生能夠積極參與到整堂課程的學(xué)習(xí)中來(lái)，確保整堂課程在線(xiàn)率。
為了充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，她利用“教師主講＋微型翻轉(zhuǎn)課堂”的方式，做到整體的教學(xué)進(jìn)度與質(zhì)量的把控，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)本科生的自主學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。根據(jù)知識(shí)留存率的金字塔定律，通過(guò)提前給小組發(fā)放任務(wù)集體預(yù)習(xí)、分工準(zhǔn)備材料，推薦講課人選，在正式講課前進(jìn)行小組內(nèi)部試講。學(xué)生分別進(jìn)行10分鐘課堂講解，隨后授課教師進(jìn)行補(bǔ)充與總結(jié)，以此提高學(xué)習(xí)效率的最高境界。
考慮到學(xué)生上課期間相關(guān)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有完全聽(tīng)懂或網(wǎng)絡(luò)原因等，劉佳彬老師積極利用線(xiàn)上平臺(tái)，課余隨時(shí)隨地進(jìn)行課后答疑，確保疫情期間師生無(wú)障礙溝通。她利用QQ群進(jìn)行答疑交流，學(xué)生有問(wèn)題隨時(shí)可以連線(xiàn)咨詢(xún)；在學(xué)習(xí)通上進(jìn)行作業(yè)布置、提交與批閱，確保學(xué)生按時(shí)、有計(jì)劃的復(fù)習(xí)課程講授內(nèi)容，保證疫情期間作業(yè)反饋的及時(shí)性。
劉佳彬老師在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，在每個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中及時(shí)總結(jié)問(wèn)題，并第一時(shí)間在下一堂課程的講授中進(jìn)行優(yōu)化，總結(jié)出了一套可復(fù)制、可推廣的線(xiàn)上教學(xué)指南，與學(xué)院其他有教學(xué)任務(wù)的老師分享教學(xué)方式方法中可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和建議，并在全院得到推廣，助力我院疫情期間線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，在學(xué)院、學(xué)校范圍內(nèi)得到了大家的一致好評(píng)。
在做好線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)，劉老師考慮到疫情對(duì)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、自身健康安全造成的巨大影響，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)更加巧妙的構(gòu)建課程的導(dǎo)入、更加細(xì)致的講解重點(diǎn)與化解難點(diǎn)以及學(xué)生的心理關(guān)懷需求，采用豐富生動(dòng)的教學(xué)方法合理的為學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系并進(jìn)行課堂講授。
劉佳彬老師入職2個(gè)月以來(lái)，她從最初的茫然無(wú)措，到如今的坦然從容與胸有成竹，始終堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的堅(jiān)定信念，她堅(jiān)信全校師生響應(yīng)號(hào)召、積極抗疫的同時(shí)，對(duì)學(xué)業(yè)毫不懈怠的精神，會(huì)成為每一個(gè)人成長(zhǎng)道路上最深刻的回憶。（撰稿：班振海；終審：王玲）
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