
開(kāi)幕式領(lǐng)導(dǎo)

參賽選手代表蘭州大學(xué)吳恒峰同學(xué)發(fā)言

大賽承辦方蘭州理工大學(xué)馮輝霞教授致辭

甘肅賽區(qū)組委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)安宗文教授致辭

大賽主辦方甘肅省教育廳高教處張曉東處長(zhǎng)宣布大賽開(kāi)幕

參賽師生合影

無(wú)碳小車(chē)出發(fā)調(diào)試

無(wú)碳小車(chē)

智能物流機(jī)器人
5月11日—12日,為期兩天的第六屆全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽甘肅賽區(qū)競(jìng)賽在我校舉行,本次大賽由甘肅省教育廳主辦,蘭州理工大學(xué)承辦,來(lái)自省內(nèi)外13所高校的56支代表隊(duì)共181名選手參加。
甘肅省教育廳高教處張曉東處長(zhǎng)及來(lái)自各參賽高校教務(wù)處、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、機(jī)械學(xué)院的負(fù)責(zé)人、學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人,參賽師生及評(píng)委和志愿者200多人參加開(kāi)幕式。大賽組委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、學(xué)校機(jī)電工程學(xué)院安宗文院長(zhǎng)主持開(kāi)幕式,通報(bào)了本次大賽的籌辦情況。參賽選手蘭州大學(xué)吳恒峰同學(xué)代表參賽學(xué)生發(fā)言,他代表參賽學(xué)生重點(diǎn)感謝甘肅省首次舉辦的這一賽事平臺(tái),闡釋了該賽事對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要意義。
學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院馮輝霞副院長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)各位嘉賓及參賽師生表示誠(chéng)摯的歡迎,她簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校的基本情況,并表示本屆競(jìng)賽的舉辦搭建了與兄弟院校的交流平臺(tái),有助于提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),她預(yù)祝本屆競(jìng)賽圓滿(mǎn)成功,祝同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)。
經(jīng)過(guò)激烈比賽,比賽圓滿(mǎn)結(jié)束,學(xué)校多支隊(duì)伍在此次比賽中獲獎(jiǎng),將代表甘肅省參加全國(guó)決賽。
賽事介紹:全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽是有較大影響力的國(guó)家級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽,被列入教育部高等教育學(xué)會(huì)全國(guó)普通高校學(xué)科競(jìng)賽排行榜。依據(jù)教育部教高司函〔2018〕57號(hào)《關(guān)于委托2018—2022年教育部工程訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)舉辦第六屆和第七屆全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽的通知》,全國(guó)工訓(xùn)教指委按照《全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽章程》組織競(jìng)賽。競(jìng)賽活動(dòng)面向全國(guó)高校在校本科生,實(shí)行校、省、全國(guó)三級(jí)競(jìng)賽制度。競(jìng)賽秉承“競(jìng)賽為人才培養(yǎng)服務(wù),競(jìng)賽為教育質(zhì)量助力,競(jìng)賽為創(chuàng)新教育引路”的宗旨。通過(guò)前五屆大賽的實(shí)踐證明,開(kāi)展大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽有助于促進(jìn)各高校提高工程實(shí)踐和工程訓(xùn)練教學(xué)改革和教學(xué)水平,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)、綜合工程應(yīng)用能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與綜合能力的培養(yǎng)、理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng),為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。
本次競(jìng)賽共設(shè)置“以重力勢(shì)能驅(qū)動(dòng)的具有方向控制功能的自行小車(chē)”和“智能制造場(chǎng)景中的智能物流機(jī)器人”兩個(gè)主題。含“S”型避障行駛賽、“雙8”字型避障行駛賽、“S環(huán)形”挑戰(zhàn)賽、智能物流機(jī)器人四個(gè)項(xiàng)目。命題與高校工程訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容緊密銜接,充分體現(xiàn)出“創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、制造工藝能力、實(shí)踐操作能力和工程管理能力”四方面的要求,能夠全面檢驗(yàn)學(xué)生的工程綜合能力。