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教學(xué)科研
文學(xué)院魏琳教授應(yīng)邀為東鄉(xiāng)縣果園中學(xué)作專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)
來(lái)源：文學(xué)院
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2024-10-30

10月25日下午，國(guó)家級(jí)普通話(huà)水平測(cè)試員、文學(xué)院魏琳教授受邀為為東鄉(xiāng)縣果園中學(xué)的全體教師作《科學(xué)發(fā)聲與教師口語(yǔ)》的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)以“加大推普力度，筑牢強(qiáng)國(guó)語(yǔ)言基石”為主題，旨在提高農(nóng)村教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力。

魏琳教授從貫徹實(shí)施國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的重大意義、準(zhǔn)確把握國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的核心要義、切實(shí)保障國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的貫徹實(shí)施三個(gè)維度組織全體教師了解并學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《甘肅省國(guó)家通用語(yǔ)言文字條例》。

科學(xué)發(fā)聲培訓(xùn)內(nèi)容深入講解了科學(xué)發(fā)聲的原理與技巧。從呼吸方法的調(diào)整開(kāi)始，詳細(xì)闡述了胸腹聯(lián)合呼吸方式相較于胸式呼吸和腹式呼吸在發(fā)聲時(shí)的優(yōu)勢(shì)，并且通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范和讓教師們親身實(shí)踐的方式，幫助大家掌握正確的呼吸技巧。例如，引導(dǎo)教師們將雙手放在腹部，感受吸氣時(shí)腹部的隆起，呼氣時(shí)腹部的收縮，這種直觀(guān)的教學(xué)方式讓許多教師迅速理解并能初步運(yùn)用。

參加培訓(xùn)的教師們紛紛表示收獲很大，在科學(xué)發(fā)聲和教師口語(yǔ)表達(dá)方面得到了很大的啟發(fā)，明白了如何用更簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言去傳授知識(shí)，如何用富有感染力的話(huà)語(yǔ)去吸引學(xué)生的注意力。此次培訓(xùn)體現(xiàn)了蘭州理工大學(xué)對(duì)鄉(xiāng)村教育的重視和支持，在鄉(xiāng)村振興的大背景下，教育振興是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這樣的幫扶培訓(xùn)為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。（審核：張浩辰）