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教學(xué)科研
構(gòu)建音樂(lè)新體系 打造美育新課堂——附中舉行素質(zhì)型音樂(lè)新體系展示課
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2024-06-21

6月20日，蘭州理工大學(xué)附屬中學(xué)組織開(kāi)展了“素質(zhì)型音樂(lè)教育新體系”展示課活動(dòng)。

活動(dòng)初期，學(xué)校小學(xué)綜合組負(fù)責(zé)音樂(lè)教學(xué)的三位教師，通過(guò)參加蘭州市“素質(zhì)型音樂(lè)教育新體系”教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)和教學(xué)課程設(shè)計(jì)研習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提升了專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)，以多樣化的藝術(shù)體驗(yàn)提升藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，強(qiáng)化了中小學(xué)藝術(shù)課程的實(shí)踐導(dǎo)向，為推動(dòng)美育教育的高質(zhì)量發(fā)展奠定了的基礎(chǔ)。

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活動(dòng)中期，小學(xué)綜合組米蘭老師對(duì)執(zhí)教的音樂(lè)欣賞課《快樂(lè)的小熊貓》進(jìn)行了說(shuō)課。她表示在音樂(lè)新體系的指引下，教學(xué)中要突出學(xué)生主體，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用快樂(lè)律動(dòng)提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，通過(guò)聆聽(tīng)讓學(xué)生展開(kāi)想象，將聽(tīng)到的音樂(lè)形象用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)，并能夠欣賞樂(lè)曲中的不同音樂(lè)情緒，初步分辨演奏樂(lè)器的音色，并積極參與音樂(lè)活動(dòng)，扮演音樂(lè)中的角色。教師通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生自主體驗(yàn)和把握音樂(lè)情感及創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力。

展示課呈現(xiàn)了一節(jié)全新的音樂(lè)欣賞課《快樂(lè)的小熊貓》，教學(xué)中融合了聽(tīng)、做、創(chuàng)編的音樂(lè)教學(xué)方法，通過(guò)合作、交流的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，提高了啟發(fā)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)的效率。課程利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富了課堂教學(xué)手段，提高了教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

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課后，綜合組全體老師針對(duì)本節(jié)展示課進(jìn)行了評(píng)課，認(rèn)為音樂(lè)欣賞課教學(xué)目的明確、重點(diǎn)突出，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)、切合實(shí)際。重生活、重發(fā)現(xiàn)、重主體的探究精神和啟發(fā)教育讓大家耳目一新、感受頗多。

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展示課為構(gòu)建音樂(lè)新體系做了有益的探索，三位音樂(lè)老師將在今后的教學(xué)活動(dòng)中，繼續(xù)探究實(shí)踐適合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的教學(xué)理念和方法，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)豐富教學(xué)方式和內(nèi)容，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)課堂上的互動(dòng)合作精神，不斷提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美情趣。（撰稿：宋麗；審核：李建東）