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教學(xué)科研
發(fā)揮實(shí)務(wù)專(zhuān)家作用，培養(yǎng)法科生法律技能
來(lái)源：法學(xué)院
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2023-03-28

為貫徹落實(shí)中辦、國(guó)辦《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代法學(xué)教育和法學(xué)理論研究的意見(jiàn)》，強(qiáng)化法學(xué)實(shí)踐教學(xué)，深化協(xié)同育人，推動(dòng)法學(xué)院校與法治工作部門(mén)在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)的深度銜接，提高法科生、特別是法律碩士研究生法律實(shí)務(wù)技能，法學(xué)院近期先后通過(guò)把學(xué)生派出去和把實(shí)務(wù)專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，以選定的法律文書(shū)寫(xiě)作、訴辯立場(chǎng)選擇等具體問(wèn)題為切入點(diǎn)，采取“小班制”訓(xùn)練方式，邀請(qǐng)北京盈科（蘭州）律師事務(wù)所主任緱喜興、主任李明，甘肅省高級(jí)人民法院行政審判庭副庭長(zhǎng)姚振勇，刑事審判第二庭副庭長(zhǎng)李天分別從律師、法官等實(shí)務(wù)專(zhuān)家不同視角“手把手”對(duì)學(xué)生展開(kāi)輔導(dǎo)。

學(xué)思并舉、不罔不殆。此次嘗試的輔導(dǎo)及訓(xùn)練，均要求學(xué)生事先根據(jù)所學(xué)知識(shí)自主完成相關(guān)法律文書(shū)寫(xiě)作，然后由實(shí)務(wù)專(zhuān)家針對(duì)其中存在的普遍性問(wèn)題作統(tǒng)一講解，再針對(duì)個(gè)性化問(wèn)題、對(duì)比真實(shí)案件生效法律文書(shū)進(jìn)行“手把手”的指導(dǎo)。師生們認(rèn)為，此種訓(xùn)練方式靈活、問(wèn)題意識(shí)鮮明、針對(duì)性強(qiáng)，能夠與課堂理論教學(xué)和傳統(tǒng)的校內(nèi)實(shí)務(wù)技能訓(xùn)練方式形成有機(jī)互補(bǔ)，有利于更好調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和提升法律實(shí)務(wù)技能訓(xùn)練的參與程度。（撰稿：原新利；審核：賈小龍、張艷）