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工大要聞
學(xué)校舉辦“課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)”工作坊
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瀏覽：次
2019-11-14

 

 

1969F

逸夫科技館報(bào)告主會(huì)場(chǎng)

1C7BC

大學(xué)生活動(dòng)中心分會(huì)場(chǎng)

129FC

李梁教授報(bào)告

1C41E

工作坊小組實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

CA24

曾會(huì)應(yīng)博士報(bào)告

175F5

教師代表發(fā)言

 

13F19

李梁教授點(diǎn)評(píng)

 

 

為貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，全國(guó)全省教育大會(huì)精神和新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議要求，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校第三次黨代會(huì)精神和《課程思政教育教學(xué)改革實(shí)施方案》,大力推動(dòng)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高學(xué)校教師全方位育人水平，11月12日下午至11月13日，應(yīng)學(xué)校邀請(qǐng)，上海交通大學(xué)李梁教授和蘭州大學(xué)曾會(huì)應(yīng)副教授來(lái)我校舉辦為期一天半的“課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)”工作坊活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分為報(bào)告培訓(xùn)和小組實(shí)踐兩個(gè)階段，報(bào)告培訓(xùn)環(huán)節(jié)采用遠(yuǎn)程教育及視頻會(huì)議系統(tǒng)，在蘭工坪和彭家坪兩個(gè)校區(qū)，五個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)直播。我校各學(xué)院專(zhuān)任教師代表1000余人參加報(bào)告培訓(xùn)，近80人參加小組實(shí)踐活動(dòng)。

報(bào)告培訓(xùn)由上海交通大學(xué)李梁教授主講，分兩個(gè)單元實(shí)施，分別由教務(wù)處處長(zhǎng)韓建平和副處長(zhǎng)劉永平主持。第一單元報(bào)告中，李梁以“關(guān)于課程思政建設(shè)若干問(wèn)題的思考”為題，圍繞從“思政課程”到“課程思政”、“課程思政”建設(shè)的基本思路以及“課程思政”建設(shè)的實(shí)踐路徑三個(gè)方面深入闡述了課程思政的內(nèi)涵和如何推進(jìn)課程思政建設(shè)。第二單元報(bào)告中，他以“教學(xué)設(shè)計(jì)和技術(shù)：課程思政教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與方法的理論實(shí)踐”為題，以教育教學(xué)理論和思想為引領(lǐng)，結(jié)合大量的案例，從教育邏輯、課程邏輯、教學(xué)邏輯三方面入手，詳細(xì)詮釋了教育教學(xué)如何回歸育人本質(zhì)，各類(lèi)課程設(shè)計(jì)怎樣實(shí)現(xiàn)與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。第二階段的工作坊實(shí)踐活動(dòng)由教務(wù)處副處長(zhǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)馮輝霞主持。首先，蘭州大學(xué)曾會(huì)應(yīng)副教授以《理工科課程設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)體會(huì) ——以有機(jī)化學(xué)為例》為題，從理工科教師對(duì)課程思政設(shè)計(jì)的困惑入手，以有機(jī)化學(xué)課程為例，分享了個(gè)人教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)于對(duì)理工科課程情境引入階段如何引入思政元素問(wèn)題的體會(huì)。之后，在各小組交流討論的基礎(chǔ)上，電信學(xué)院張宏亮等教師代表，結(jié)合自己主講的課程，分享了課程中思政元素的挖掘及課程思政實(shí)施的情況，兩位專(zhuān)家進(jìn)行了精彩的分析和點(diǎn)評(píng)。

整個(gè)活動(dòng)組織扎實(shí)高效，參加工作坊的教師在過(guò)程中認(rèn)真聆聽(tīng)、主動(dòng)思考、積極實(shí)踐和反饋，學(xué)習(xí)及討論氣氛濃烈。老師們紛紛表示深受啟發(fā)，對(duì)課程思政教學(xué)內(nèi)涵認(rèn)識(shí)更明晰，對(duì)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)方法體會(huì)更深入，探索課程思政教學(xué)改革的方向更明確。

本次工作坊活動(dòng)的舉辦，是“不忘初心、牢記使命”主題教育開(kāi)展以來(lái)，針對(duì)調(diào)查研究、檢視問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)院和老師們普遍反映“對(duì)如何開(kāi)展課程思政有困惑，對(duì)如何更加有效地開(kāi)展課程思政心里沒(méi)底”等有關(guān)課程思政教學(xué)問(wèn)題的有效整改落實(shí)措施之一，為學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)“課程思政”教育教學(xué)改革，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道育人作用，深度挖掘各門(mén)課程所蘊(yùn)含的思政元素，并有機(jī)融入課堂教學(xué)，使各門(mén)課程與思想政治理論課同向同行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的雙提高奠定了良好基礎(chǔ)。