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留守兒童問題是社會轉(zhuǎn)型時期過程中不可回避的現(xiàn)實問題，是群體性的社會問題，是鄉(xiāng)村建設不可忽視的問題。

為響應民政部“匯聚社工力量，助力鄉(xiāng)村振興”的號召，2021年7月4日，由南昌大學2020級社會工作碩士組成的“心有靈‘溪’”暑期服務團隊到撫州市資溪縣高阜中心小學開展了留守兒童關愛服務。通過開展專業(yè)社會工作服務，為高阜鎮(zhèn)留守兒童的安全健康、成長成才擔起責任，共同托起明天的希望，助力鄉(xiāng)村振興。

以留守兒童需求為導向，開辦專項課程

社會工作不僅注重對留守兒童風險的預防和對問題行為的治療，更注重對留守兒童的賦權增能，即提升留守兒童及其家庭對自我處境的認識和接納能力，尋求和整合資源的能力，使其不僅有能力在風險來臨時能夠主動規(guī)避和尋求保護，更強調(diào)在服務過程中激勵其參與服務，消除其被動接受幫助的負面影響，認識和發(fā)掘自己的改變力量，進而有意愿和能力幫助他人。

7月12日至7月16日，“心有靈‘溪’”暑期社會工作服務團隊通過與部分留守兒童、家長、學校老師交流協(xié)商，結(jié)合第一周服務效果評估，以留守兒童的需求為導向，開辦了探究所處社會的歷史、地理系列的人文課程；基本的安全教育課程與藝術提升的美術、音樂舞蹈類課程。通過此類課程的開設，提升孩子的安全與自救意識、對世界的形成多樣性認知，同時提升一定的人文素養(yǎng)。

鏈接多元化的支持系統(tǒng)，開展個案家訪

社會工作專業(yè)強調(diào)“人在情境”中，即每一個個體生命的困境都不是孤立的，必然與其所處的環(huán)境因素存在不同程度的交互。留守兒童的脆弱性在于其支持系統(tǒng)的薄弱，構(gòu)成留守兒童支持系統(tǒng)的既包括留守兒童的父母、親屬和同伴等非正式系統(tǒng)，也包括留守兒童所在的鄉(xiāng)村社區(qū)組織等正式系統(tǒng)，還包括很容易被忽略的其父母所在的企業(yè)及流入地管理服務組織等社會系統(tǒng)。

7月14日，通過“心有靈‘溪’”暑期社會工作服務團隊第一周的觀察和學校老師的推薦，社會工作初步篩選八個有行為偏差和心理偏差的留守兒童作為個案。由個案相關社工負責人組成家訪小分隊，開展走訪活動，深入了解留守兒童家庭情況，進行初步家庭資料信息收集，以便后期在學習、生活、心理上全方位有針對性地為留守兒童進行個案服務，為學生構(gòu)建良好的“家庭-學校-社區(qū)”系統(tǒng)互動關系。

全身心為留守兒童服務，開設課業(yè)輔導

遵循埃里克森人生八階段理論，小學生正處于勤奮對自卑的沖突當中。順利地完成學習課程，會使留守兒童獲得勤奮感，這使他們在今后的獨立生活和承擔工作任務中充滿信心。反之，就會產(chǎn)生自卑。當兒童的勤奮感大于自卑感時，他們就會獲得有“能力”的品質(zhì)。埃里克森說：“能力是不受兒童自卑感削弱的，完成任務所需要的是自由操作的熟練技能和智慧。”

7月17日，結(jié)合家長和學生的反饋意見，“心有靈‘溪’”暑期社會工作服務團隊采取暑期集中課堂的方式，開設作業(yè)輔導，解決課業(yè)問題。通過“分級、分班、分組”的方式，針對不同的年級、不同科目、不同學習水平等進行了認真而細心的輔導，包括對語文、數(shù)學、英語科目進行課后作業(yè)輔導、暑期作業(yè)輔導，還有課程的預習和詩歌朗讀演講等活動。在學業(yè)輔導的同時，還開展了以成長小組、支持小組、學習互助小組為模式的專業(yè)小組活動，在提高學業(yè)成績的同時，也進一步拉近小組關系，取得良好成效。

提升社工專業(yè)服務質(zhì)量，舉辦督導會議

專業(yè)督導是社會工作服務專業(yè)化發(fā)展的重要支持力量，通過一種定期和持續(xù)的監(jiān)督、指導，傳授專業(yè)服務的知識和技術，以增進社會工作者的專業(yè)技巧，進而促進他們成長并確保服務質(zhì)量。對于社會工作實習生來講，學校專業(yè)知識的教育并不能滿足他們在實務工作中的需要，通過持續(xù)的督導過程，才能夠結(jié)合服務經(jīng)驗體會和實踐專業(yè)知識和方法。為提高社工的專業(yè)化服務水平，為服務對象提供專業(yè)化服務，督導是必不可少的力量。

7月18日下午3時至6時，由蘇雪萍、汪容華和徐丹三位督導針對“心有靈‘溪’”暑期社會工作服務團隊前期遇到的問題和后期服務的開展線上督導會議。會議中，社工負責人梅嘉浩、郭佳茵總結(jié)了近期工作，將第一周針對留守兒童開展的具體服務進行了匯報；同時徐雨竹、李杭州等個案負責人也提出了自己在個案服務過程遇到的困難和疑問，督導針對這些問題進行了一一解答。督導結(jié)合自身豐富的實務經(jīng)驗，還就即將要開展的第三周留守兒童服務活動進行了指導，并表達鼓勵和期待。團隊成員紛紛表示督導提了很多很專業(yè)、中肯、可操作性的建議，讓人受益匪淺，收獲頗豐。

結(jié)語

留守兒童問題不僅關乎家庭，更關乎發(fā)展，關乎未來。“心有靈‘溪’”暑期社會工作服務團隊將繼續(xù)通過社會工作的專業(yè)知識和手法，根據(jù)資溪縣高阜鎮(zhèn)的實際情況和兒童的特點開展形式多樣的社工活動，聯(lián)動更多資源，提供精細化服務，助力留守兒童精神“脫貧”、情感“脫貧”和文化“脫貧”，為孩子們撐起愛的天空，實現(xiàn)留守兒童的關愛保護服務。

原文鏈接：https://edu.jxnews.com.cn/system/2021/07/23/019344500.shtml 

編    輯：張燕紅

責任編輯：陳小赤