在蘭州理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，有一位知識(shí)淵博、年輕有為、無(wú)私奉獻(xiàn)，深受師生們喜歡的好老師，他就是孫金嶺老師。孫金嶺，男，1978年出生，中共黨員，副教授、博士，現(xiàn)任蘭州理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院副院長(zhǎng)、碩士研究生導(dǎo)師。教育部和國(guó)家行政學(xué)院 “彩虹學(xué)者”。18年來(lái)，孫老師憑著共產(chǎn)黨員的赤誠(chéng)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，以身作則引導(dǎo)廣大教師以德立學(xué)、廣大學(xué)生以學(xué)報(bào)國(guó)。為學(xué)院教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，做出了突出貢獻(xiàn)。

一、立德樹(shù)人，狠抓非全日制研究生思政建設(shè)

常言說(shuō)，立人先立德，樹(shù)人先樹(shù)品，孫金嶺始終牢記教育的初心，把立德樹(shù)人放在最重要的位置。他身先士卒，和學(xué)生打成一片，他深知，自己必須要做學(xué)生的表率。他愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、志存高遠(yuǎn)，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生先樹(shù)立起良好的“師德”。

孫老師不斷引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān)。通過(guò)深入開(kāi)展理想信念教育，激勵(lì)激發(fā)大家的愛(ài)國(guó)主義精神。按照蘭州理工大學(xué)非全日制研究生培養(yǎng)計(jì)劃和學(xué)習(xí)安排，非全日制研究生多為在職人員，大部分異地求學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)間短而且緊湊，非全日制培養(yǎng)項(xiàng)目只能安排節(jié)假日到校學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)階段性學(xué)習(xí)特征。針對(duì)這一新形勢(shì)新特點(diǎn)，孫金嶺開(kāi)展了豐富多彩的立德樹(shù)人系列思想政治教育活動(dòng)，他拓展思維、想法設(shè)法將思政課堂不斷延伸，拓展至玉門(mén)鐵人干部學(xué)院、古田會(huì)議舊址、谷文昌紀(jì)念館等地，通過(guò)多種途徑弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。

習(xí)近平總書(shū)記去年在敦煌研究院座談時(shí)發(fā)表重要講話(huà)，強(qiáng)調(diào)指出敦煌文化保護(hù)研究工作很有意義、很有成效，一代又一代的敦煌人秉承“堅(jiān)守大漠、甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、開(kāi)拓進(jìn)取”的“莫高精神”。2020年8月，孫金嶺老師提前籌劃，帶領(lǐng)2020屆MBA學(xué)生同學(xué)們前往敦煌研究院，開(kāi)展向中宣部授予的敦煌研究院文物保護(hù)利用群體“時(shí)代楷?！睂W(xué)習(xí)活動(dòng)，深入了解以“敦煌守護(hù)神”常書(shū)鴻、“敦煌藝術(shù)導(dǎo)師”段文杰、“敦煌女兒”樊錦詩(shī)為優(yōu)秀代表的敦煌研究院先進(jìn)群體，同學(xué)們表示將進(jìn)一步弘揚(yáng)敦煌研究院先進(jìn)群體的優(yōu)秀品格和崇高精神，傳承弘揚(yáng)“莫高精神”，激勵(lì)自己不忘初心、牢記使命，開(kāi)拓進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

作為分管非全日制研究生的副院長(zhǎng)，孫老師深知立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，必須要將立德樹(shù)人貫穿教育工作的全過(guò)程，教育和引導(dǎo)學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。要遵循教育發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。要將社會(huì)作為思想政治教育的大課堂，讓同學(xué)們跳出課本，在生動(dòng)豐富的社會(huì)實(shí)踐中親眼目睹、親身體會(huì)、求解困惑。

孫老師常常教導(dǎo)學(xué)生：青年大學(xué)生需要具備社會(huì)責(zé)任和愛(ài)國(guó)情懷。甘肅省是國(guó)家脫貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)省份，近年來(lái)，孫老師多次帶領(lǐng)學(xué)生赴臨夏州東鄉(xiāng)縣、天水市秦安縣、定西市渭源縣等貧困地區(qū)進(jìn)行幫扶和踐行社會(huì)責(zé)任。近五年來(lái)，捐贈(zèng)圖書(shū)等物資40多萬(wàn)元，走訪(fǎng)貧困戶(hù)300多戶(hù)，非全研究生資助50多個(gè)貧困地區(qū)孩子，同時(shí)設(shè)立資助大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，已經(jīng)累計(jì)資助我校學(xué)生100余人。

經(jīng)過(guò)近五年的探索，已初步形成了非全日制研究生思政工作模式，今后將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，采取實(shí)踐活動(dòng)和專(zhuān)題講座相結(jié)合的創(chuàng)新舉措，將非全日制研究生完全納入到蘭州理工大學(xué)學(xué)生思想政治教育體系中。

二、不斷深化學(xué)科評(píng)估和人才培養(yǎng)改革

近五年來(lái)，孫金嶺老師所參與的學(xué)科評(píng)估成果豐碩。在經(jīng)管學(xué)院黨委、行政各辦公室以及各學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人共同參與支持下，順利完成了MPAcc、MIB以及MBA合格評(píng)估工作。同時(shí)，在第四輪學(xué)科評(píng)估中，本人作為MBA專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，評(píng)估結(jié)果C。

今年，自新冠肺炎疫情防控工作開(kāi)展以來(lái)，經(jīng)管學(xué)院嚴(yán)格落實(shí)“離校不離教、停課不停學(xué)”的要求，切實(shí)做好疫情防控和線(xiàn)上教學(xué)工作。孫金嶺老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)做好“云課堂”，打好網(wǎng)絡(luò)思政攻堅(jiān)戰(zhàn)。網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合，因勢(shì)利導(dǎo)，把抗疫斗爭(zhēng)作為愛(ài)國(guó)主義教育、制度自信教育、社會(huì)責(zé)任教育、紅柳精神教育的生動(dòng)課堂和鮮活教材，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)“云課堂”、發(fā)送名師講座、組織學(xué)術(shù)交流、線(xiàn)上讀書(shū)分享會(huì)等育人載體和活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

迅速打造“云端課堂” 保證教學(xué)思政不掉線(xiàn)。2020年受新冠肺炎疫情影響，MBA教育中心以“云課堂”方式進(jìn)行授課。孫金嶺老師在釘釘課堂上進(jìn)行了《變局時(shí)代西部企業(yè)該何去何從？》在線(xiàn)直播授課，2019級(jí)200多名學(xué)生悉數(shù)到場(chǎng)，師生在網(wǎng)上形成熱烈互動(dòng)，線(xiàn)上教學(xué)效果良好。

孫金嶺多年來(lái)?yè)?dān)任經(jīng)管學(xué)院研究生黨總支書(shū)記，開(kāi)展項(xiàng)活動(dòng)，立德樹(shù)人，引導(dǎo)研究生認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

三、扎根教學(xué)，春風(fēng)化雨育英才

教學(xué)方面，孫金嶺老師完成了學(xué)院安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并積極探索教育教學(xué)改革，獲批教育部教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部協(xié)同育人教學(xué)改革項(xiàng)目2項(xiàng)，甘肅省教育廳教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”獲甘肅省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)（本人是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人），工商管理專(zhuān)業(yè)獲批紅柳一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)立項(xiàng)（本人是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）。努力推動(dòng)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、道德觀(guān)念教育有機(jī)結(jié)合，在建立健全系統(tǒng)化育人長(zhǎng)效機(jī)制中進(jìn)行積極探。孫老師對(duì)自己指導(dǎo)的學(xué)生很?chē)?yán)格，近幾年指導(dǎo)的研究生均考取博士研究生。

18年來(lái)，他始終把熱愛(ài)黨的教育事業(yè)同熱愛(ài)學(xué)生的真實(shí)情感融為一體，全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。積極幫助和關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了一名教育工作者教書(shū)育為人師表的高尚品質(zhì)，被廣大學(xué)生和青年教師譽(yù)為“事業(yè)上的好伙伴、學(xué)業(yè)上的引路人、生活上的知心人”。

四、扎實(shí)科研，學(xué)術(shù)成果豐碩

科研方面，孫金嶺老師主持省部級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，參與國(guó)家級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)，作為主要完成人參與完成省市級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，主編蘭州理工大學(xué)規(guī)劃教材1部，獲甘肅省社科成果三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲甘肅省科技情報(bào)學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；獲甘肅省高校社科成果三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

教學(xué)相長(zhǎng)，孫金嶺老師積極指導(dǎo)學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，指導(dǎo)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)，獲得教育部工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)組織競(jìng)賽特等獎(jiǎng)1項(xiàng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

積極服務(wù)社會(huì)，將科研做在祖國(guó)的大地上。孫金嶺老師參與多項(xiàng)政府、企業(yè)委托的技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。2020年7月，利用假期完成西藏國(guó)資系統(tǒng)的高層管理人員委托培訓(xùn)項(xiàng)目，孫老師從師資選聘、課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)方式等各個(gè)方面統(tǒng)籌謀劃，積極跟進(jìn)，培訓(xùn)課程收到了廣泛好評(píng)，也幫助學(xué)校和西藏國(guó)資系統(tǒng)建立了長(zhǎng)期聯(lián)系，后繼各種科研合作即將進(jìn)一步開(kāi)展。

前路漫漫，其修遠(yuǎn)兮。孫金嶺在自己平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績(jī)，是立德樹(shù)人、教書(shū)育人的模范標(biāo)桿！