一支粉筆，行云流水；

兩袖清風(fēng)，無(wú)怨無(wú)悔；

三尺講臺(tái)，盡顯風(fēng)采；

四季耕耘，累累碩果。

在中華人民共和國(guó)成立75周年和第40個(gè)教師節(jié)之際，為大力弘揚(yáng)教育家精神，營(yíng)造全社會(huì)尊師重教濃厚氛圍，激勵(lì)全校廣大教師和教育工作者對(duì)標(biāo)先進(jìn)、見(jiàn)賢思齊，更好地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，本期讓我們一起走進(jìn)全國(guó)優(yōu)秀教師、甘肅省教學(xué)名師王秀麗教授三十七年的從教之路。

回望王秀麗老師三十七年的從教之路，我們可以看到：在日常教學(xué)的課堂里，有她認(rèn)真講授和輔導(dǎo)學(xué)生的身影；在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上，有她傾心盡力的思慮和謀劃。她關(guān)心青年教師的發(fā)展，將多年的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，是青年教師成長(zhǎng)道路上的益友；她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，將滿(mǎn)腔的愛(ài)心盡情播撒，成為學(xué)生們心底深處最喜愛(ài)“恩師”。

“人就像是無(wú)邊大漠中的一棵紅柳，只有牢牢扎根在大漠里，才能有永久的依托?！蓖跣沱愓f(shuō)，“我就像這一棵紅柳，在這片熱土上才能讓我心有所系、身有所托?！蓖跣沱愒谔m理工這片熱土上已經(jīng)度過(guò)了春風(fēng)化雨的三十七載，奉獻(xiàn)無(wú)悔的三十七年。

躬身篤行 傳終身受益之學(xué)問(wèn)

1980年，王秀麗從青?？既敫拭C工業(yè)大學(xué)工民建專(zhuān)業(yè)，1984年攻讀碩士學(xué)位，1987年畢業(yè)成為了蘭理工“孺子?！敝械囊粏T。1999年破格晉升教授后，師從哈爾濱工業(yè)大學(xué)沈世釗院士繼續(xù)深造，2004年畢業(yè)并獲得博士學(xué)位。“當(dāng)時(shí)蘭州理工大學(xué)的土木工程學(xué)院從一個(gè)教學(xué)系發(fā)展成了一個(gè)單獨(dú)的學(xué)院，土木工程學(xué)科的蓬勃發(fā)展，在全國(guó)有了一定的影響力，也深深堅(jiān)定了我在結(jié)構(gòu)工程領(lǐng)域潛心研究的信念?！蓖跣沱愔v到。

無(wú)冥冥之志者，無(wú)昭昭之明；無(wú)惛惛之事者，無(wú)赫赫之功。多年來(lái)，王秀麗積極投身教育教學(xué)工作，主要講授本科課程《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》《大跨度空間結(jié)構(gòu)》《土木工程概論》，碩士研究生課程《高等鋼結(jié)構(gòu)理論》《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理論》《鋼結(jié)構(gòu)材性與構(gòu)造設(shè)計(jì)》；博士研究生課程《空間結(jié)構(gòu)抗震理論》《結(jié)構(gòu)風(fēng)工程》《超高層鋼結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)》等多門(mén)課程，在實(shí)踐中不斷探索教學(xué)方式方法，虛心向優(yōu)秀的同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

“問(wèn)題，一定是問(wèn)題?！痹诒粏?wèn)到如何啟發(fā)學(xué)生思考時(shí)，王秀麗不假思索地回答道。問(wèn)題導(dǎo)向是她在教學(xué)中摸索出的獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)和常用的教學(xué)方式。王秀麗在一個(gè)又一個(gè)學(xué)生們感興趣的案例和問(wèn)題中，力求把古老的土木工程學(xué)科知識(shí)講得鮮活生動(dòng)，把教學(xué)成果通過(guò)轉(zhuǎn)化凝固到教案中，力求每一堂課都能實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人。三十多年來(lái)，王秀麗出版專(zhuān)著3部，主編和編著教材9部，很多教材被國(guó)內(nèi)一流高校采用，負(fù)責(zé)的《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》成為了國(guó)家一流課程。王秀麗培養(yǎng)的許多學(xué)生和她一樣，出身寒門(mén)，但是在孜孜不倦的潛心研學(xué)中都成長(zhǎng)為了國(guó)家的棟梁，成為了西北特別是甘肅，留得下、用得上、干得好的優(yōu)秀人才。

厚積薄發(fā) 樹(shù)科研先導(dǎo)之新風(fēng)

“高校教師的首要任務(wù)是教書(shū)育人，但教學(xué)和科研，就如同兩條腿走路，缺一不可?！蓖跣沱愓f(shuō)道。她認(rèn)為，教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)，是高等教育賦予教師的責(zé)任與任務(wù)，教學(xué)科研相輔相成，相互促進(jìn)，只有搞好科研才能更好地搞好教學(xué)，30多年來(lái)她也將搞好科研工作作為第一要?jiǎng)?wù)。王秀麗長(zhǎng)期從事結(jié)構(gòu)工程的教學(xué)和研究工作，研究?jī)?nèi)容始終和國(guó)家地方重大需求緊密結(jié)合，以努力攀巖的態(tài)度和精神不斷探索，在“大跨空間結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)和滑坡泥石流災(zāi)害防治”等方面取得了可喜的成績(jī)。其研究成果被應(yīng)用于青海海湖體育中心、蘭州奧體中心、蘭州中川機(jī)場(chǎng)、西寧曹家堡機(jī)場(chǎng)、嘉峪關(guān)氣象塔、四川巴中體育中心、舟曲滑坡泥石流防治、黃河鐵橋頂升加固和工程事故分析與處理等領(lǐng)域，為解決我省和國(guó)家工程建設(shè)中的多項(xiàng)技術(shù)難題作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，真正落實(shí)了習(xí)近平總書(shū)記把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上的號(hào)召。

王秀麗培養(yǎng)學(xué)生時(shí)注重實(shí)踐，特別是把培養(yǎng)研究生與國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)有針對(duì)性的研究解決工程中碰到的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，以實(shí)踐促真知，在實(shí)踐中培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)子。同時(shí)，也產(chǎn)生了一批優(yōu)秀成果，作為主要完成人完成的項(xiàng)目《扎根西北數(shù)十載，潛心耕耘創(chuàng)特色：西部地方高校土木工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐》榮獲2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了我校國(guó)家級(jí)高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)重大突破。獲得甘肅省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、甘肅省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；作為鋼結(jié)構(gòu)方向帶頭人的土木工程學(xué)科也成為全省一流特色學(xué)科；“西北惡劣環(huán)境下土木工程防災(zāi)減災(zāi)研究”入選教育部長(zhǎng)江學(xué)者創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。

言傳身教 秉立德樹(shù)人之重任

動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。從教以來(lái)，王秀麗堅(jiān)持做到將言傳和身教相結(jié)合，以身作則，為人師表，用自己的人格魅力去感召學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。從1987年開(kāi)始至今，王秀麗已經(jīng)帶過(guò)37屆本科生，培養(yǎng)碩、博士研究生200余名。

在課堂教學(xué)中，她會(huì)根據(jù)所講授課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，把握好融入思政元素的最佳切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想信念、增強(qiáng)政治信仰。她說(shuō)：“我們的土木工程學(xué)科就是要以國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)和戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就是要在我們這一個(gè)個(gè)平凡人中創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)來(lái)得以實(shí)現(xiàn)?！痹谌粘０咐治鲋校跣沱悤?huì)舉一些典型的案例，比如港珠澳大橋、三峽大壩等，讓學(xué)生自行討論、談?wù)勏敕?，引?dǎo)學(xué)生要將個(gè)人理想的“小我”融入到民族復(fù)的“大我”之中，讓青春之花在新時(shí)代的奮斗中絢麗綻放。

王秀麗關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)懷每一位學(xué)生，將學(xué)生身體和心理的健康、安全放在重中之重的位置。當(dāng)學(xué)生家庭突遭變故時(shí)，王秀麗慷慨解囊，并呼吁廣大師生為這個(gè)小家庭籌集資金；當(dāng)個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生休學(xué)的想法時(shí)，王秀麗對(duì)其進(jìn)行耐心開(kāi)導(dǎo)，逐漸幫他走出陰霾并堅(jiān)持完成了學(xué)業(yè)……作為一名教師，王秀麗經(jīng)常深入學(xué)生之中，實(shí)時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，盡其所能解決他們面臨的學(xué)習(xí)、生活、工作中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

愛(ài)生必須用真情，情真方能育良才。王秀麗認(rèn)為，只有用愛(ài)包容學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心，教師和學(xué)生之間才能取得相互信任，教育才能良性循環(huán)。在自己所帶研究生畢業(yè)前夕，畢業(yè)論文總是不盡如人意，王秀麗耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)幫助梳理思路，據(jù)學(xué)生自己統(tǒng)計(jì)，王秀麗給他的畢業(yè)論文修改了20余次，幫助他順利畢業(yè)。

“當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天?！蓖跣沱惞虊咻d，收獲桃李芬芳；熱愛(ài)教學(xué)，抵得歲月漫長(zhǎng)；教書(shū)育人，潛心培育土木新星，她將以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)奮斗在教研一線(xiàn)，播撒夢(mèng)想種子，不負(fù)師者使命。（審核：張艷）