三尺講臺(tái)育桃李、一顆丹心鑄師魂

——石油化工學(xué)院李安研究員師德標(biāo)兵事跡

李安，男，1973年11月出生，博士學(xué)位，研究員職稱(chēng)，博士研究生導(dǎo)師，石油化工學(xué)院化學(xué)工程與技術(shù)一級(jí)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科材料化學(xué)工程方向?qū)W術(shù)帶頭人。甘肅省“飛天學(xué)者”特聘教授、甘肅省領(lǐng)軍人才、甘肅省研究生教育優(yōu)秀導(dǎo)師。先后在美國(guó)威斯康星大學(xué)米爾沃基分校和新加坡南洋理工大學(xué)從事博士后研究工作，現(xiàn)主要從事以共軛微孔聚合物為特色的先進(jìn)化工材料設(shè)計(jì)、制備及其應(yīng)用基礎(chǔ)研究工作，獲得甘肅省自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、甘肅省自然科學(xué)三等獎(jiǎng)、湖北省自然科學(xué)三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，連續(xù)多年入選“全球頂尖前十萬(wàn)名科學(xué)家”榜單、“全球前2%科學(xué)家”榜單，獲得有“能源界諾貝爾獎(jiǎng)”之稱(chēng)的埃尼獎(jiǎng)（Eni Award）提名并三度成為該獎(jiǎng)項(xiàng)年度候選人。

從教以來(lái)，他秉持“一生只為一事來(lái)”的純粹信念和“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的至高境界，以一名教育科研工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，修身立德、卓苦筑教，躬耕科研、潛心治學(xué)，用“一盞燈”點(diǎn)亮千萬(wàn)盞燈，用“一顆心”閃亮千萬(wàn)顆心，用“一片愛(ài)”匯聚愛(ài)的河流。師德上，他是“一顆星”；育人上，他是“一面旗”；科研上，他是“一座塔”……他用匠心筑夢(mèng)、師者微光、守望西部、甘為人梯的實(shí)際行動(dòng)，繪就了“國(guó)之大者”的美好形象，踐行了“大先生”的教育情懷，譜寫(xiě)了育人楷模的美好贊歌。

匠心筑夢(mèng)，永葆教育報(bào)國(guó)初心

2010年，在圓滿(mǎn)完成美國(guó)威斯康星大學(xué)米爾沃基分校及新加坡南洋理工大學(xué)博士后研究工作后，他毅然決然地拒絕海外優(yōu)渥的待遇與多家機(jī)構(gòu)的誠(chéng)摯邀請(qǐng)，堅(jiān)定地秉持著“祖國(guó)之需，至高無(wú)上”的崇高信念，無(wú)怨無(wú)悔地踏上了歸國(guó)之路，選擇投身祖國(guó)西部的教育事業(yè)，成為一名高校教師。他將自己滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱情與矢志報(bào)國(guó)的決心，深深根植于教育科研沃土，以實(shí)際行動(dòng)踐行著對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)與熱愛(ài)，為西部高等教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。他矢志不渝地守護(hù)精神燈塔，始終堅(jiān)持為本科生講授課程并擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，連續(xù)5年在本科生入學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育、考研夏令營(yíng)、科創(chuàng)大賽等活動(dòng)中擔(dān)任主講，引領(lǐng)新生步入專(zhuān)業(yè)殿堂，激發(fā)學(xué)生探究興趣，以深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)與卓越的人格魅力，為學(xué)生點(diǎn)亮求知之光，鋪就深造之路。他堅(jiān)守教育初心，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，夜以繼日、忘我工作，推進(jìn)教育回歸本位，成為學(xué)生品格、品行、品味的塑造者、“大先生”的模范踐行者。作為研究生導(dǎo)師，他以身作則，樹(shù)立典范，嚴(yán)格落實(shí)導(dǎo)師第一責(zé)任人責(zé)任，通過(guò)自身的品德修養(yǎng)與人格力量，激勵(lì)并引導(dǎo)研究生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判思維。他重視每一位研究生學(xué)習(xí)過(guò)程的全程指導(dǎo)，細(xì)心與學(xué)生探討學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題；他每天準(zhǔn)時(shí)到實(shí)驗(yàn)室與學(xué)生一起討論實(shí)驗(yàn)方案，不論嚴(yán)寒酷暑，只要學(xué)生有什么問(wèn)題，他都耐心指導(dǎo)解答，經(jīng)常晚上到家還會(huì)與學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行溝通與討論；在科研訓(xùn)練中采取“一對(duì)一”的指導(dǎo)模式，參與每一位研究生的指導(dǎo)過(guò)程，包括研究生科研素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，把科研項(xiàng)目作為研究生科研能力培養(yǎng)的重要載體，在科研項(xiàng)目實(shí)踐中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)科研方向動(dòng)態(tài)把握、研究框架設(shè)計(jì)、研究?jī)?nèi)容制定以及學(xué)術(shù)表達(dá)等基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，同時(shí)在科研項(xiàng)目完成過(guò)程中注重學(xué)生問(wèn)題處理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、總結(jié)表達(dá)能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，指導(dǎo)46名碩士生、10名博士生順利完成學(xué)位，其中3名博士生的學(xué)位論文被評(píng)為甘肅省優(yōu)秀博士論文，2名碩士生的學(xué)位論文被評(píng)為甘肅省優(yōu)秀碩士論文，學(xué)生以第一作者身份發(fā)表SCI論文130余篇，80%的學(xué)生進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、四川大學(xué)、華南理工大學(xué)等高校深造。畢業(yè)生相繼成為國(guó)內(nèi)化工科研領(lǐng)域的中堅(jiān)力量，活躍于各大科研院所與龍頭企業(yè)。他始終致力于化工學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，在化學(xué)工程與技術(shù)一級(jí)碩士點(diǎn)建設(shè)、化工過(guò)程技術(shù)與系統(tǒng)工程二級(jí)博士點(diǎn)設(shè)置、化學(xué)工程與技術(shù)一級(jí)博士點(diǎn)申報(bào)與建設(shè)，以及國(guó)家一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)、本科教育教學(xué)審核評(píng)估、工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作等學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)中，傾注了大量心血。

師者微光，照亮學(xué)生成才之路

他深刻把握教育之根本——“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”問(wèn)題，在教書(shū)育人的道路上，堅(jiān)持多維度統(tǒng)一，教書(shū)育人并重、言傳身教并行，潛心學(xué)術(shù)又心系社會(huì)，既倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由又嚴(yán)格學(xué)術(shù)規(guī)范。他秉持“學(xué)高為師，身正為范”的座右銘，以深厚的學(xué)術(shù)造詣、高尚的師德風(fēng)范，構(gòu)建了既重品德又重智慧，嚴(yán)而有愛(ài)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。作為本科生班主任，常常與學(xué)生談心交流，傾聽(tīng)他們的困惑和心聲，給予他們耐心的解答和鼓勵(lì)，他用自己的親身經(jīng)歷和人生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，通過(guò)言傳身教激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、涵養(yǎng)家國(guó)情懷，成為學(xué)生人生道路上的引路人；他熱心幫助思想困惑、心理困擾、學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)窘迫學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，勇敢追求夢(mèng)想，以包容接納、關(guān)心關(guān)愛(ài)、謙遜正直的品質(zhì)品格，用師者如水啟智潤(rùn)心、春風(fēng)化雨，幫助學(xué)生健康成才成長(zhǎng)；他不斷追求學(xué)術(shù)上的卓越和進(jìn)步，為學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)和創(chuàng)新標(biāo)桿，用自己的言行舉止闡釋新時(shí)代教育家精神、工匠精神；教學(xué)中他始終保持匠心獨(dú)運(yùn)的思考，精心設(shè)計(jì)每一堂課，力求以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)縝密、豐富的講授內(nèi)容；他堅(jiān)持“授人以魚(yú)不如授人以漁”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目，認(rèn)真指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和論文撰寫(xiě)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)；他高度重視團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng)，通過(guò)組織科研團(tuán)隊(duì)、參與項(xiàng)目等方式，為學(xué)生搭建廣闊的實(shí)踐舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生在合作中互學(xué)互鑒，共同成長(zhǎng)。在他的精心指導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)術(shù)研究與科技競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，充分展現(xiàn)出卓越的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。

守望西部，樹(shù)牢科技創(chuàng)新旗幟

作為一名教育科研工作者，他致力于西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是化工行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，立足區(qū)域資源稟賦，以深厚的學(xué)術(shù)造詣和堅(jiān)定的創(chuàng)新理念，為科研事業(yè)傾注了滿(mǎn)腔熱情和不懈努力，面向重大需求，潛心科技創(chuàng)新，服務(wù)西部區(qū)域發(fā)展，推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，展現(xiàn)了一名教育科研工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他深知西部地區(qū)在科研資源和技術(shù)條件上的相對(duì)不足，但這并未阻擋他前進(jìn)的腳步，反而激發(fā)了他更加堅(jiān)定的決心，立志為西部地區(qū)的科研發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。多年來(lái)，他投身科研一線(xiàn)、深耕細(xì)作，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服重重困難，致力于微納孔材料、納米復(fù)合材料、能源材料等前沿領(lǐng)域的研究，完成了多項(xiàng)重大科研項(xiàng)目，取得了一系列具有國(guó)際影響力的科研成果。多年來(lái)憑借扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和敏銳的科研洞察力，主持國(guó)家自然科學(xué)基金3項(xiàng)（其中面上1項(xiàng)）以及甘肅省重點(diǎn)人才項(xiàng)目、甘肅省高校協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)科研項(xiàng)目、甘肅省重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃等項(xiàng)目，先后在A(yíng)ngew.Chem.Int.Ed.、Adv.Mater.、Energy Environ.Sci.、Adv.Energy Mater.等國(guó)際權(quán)威期刊發(fā)表SCI論文200余篇，SCI引用10000余次，研究成果不僅為學(xué)術(shù)界所認(rèn)可，同時(shí)為相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了重要支持。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)合作，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，推動(dòng)科研成果的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，多項(xiàng)科研成果成功應(yīng)用于環(huán)保、能源和新材料等領(lǐng)域，為西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力支撐，推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的理論創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步，為西部地區(qū)乃至全國(guó)的科研發(fā)展注入了新的活力，成為教育科研戰(zhàn)線(xiàn)上扎根西部、守望西部、服務(wù)西部的典范。

甘為人梯，打造青年學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

在躬耕科研、服務(wù)一線(xiàn)的同時(shí)，他深知全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、著力造就拔尖創(chuàng)新人才的核心在于培育打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，深刻認(rèn)識(shí)青年教師的成長(zhǎng)對(duì)學(xué)科發(fā)展的重要性，將培養(yǎng)和扶持青年教師成長(zhǎng)作為重要使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，甘為人梯、竭盡全力、不遺余力地培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才，真正成為青年教師成長(zhǎng)道路上的堅(jiān)強(qiáng)后盾和引路人。在青年教師培養(yǎng)中，無(wú)論是科研項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，還是學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)、科研成果轉(zhuǎn)化，他都傾囊相授、耐心指導(dǎo)，常常犧牲個(gè)人休息時(shí)間，組織青年教師研討會(huì)，分享自己的科研經(jīng)驗(yàn)和心得，鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新，敢于突破，在科研道路上不斷探索前行。通過(guò)組織學(xué)術(shù)研討會(huì)、邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家授課等方式，不斷提升團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)術(shù)水平和科研能力，為學(xué)科建設(shè)和科研事業(yè)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀人才。在他的悉心指導(dǎo)下，一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、學(xué)術(shù)造詣深厚、團(tuán)隊(duì)協(xié)作緊密的青年教師科研隊(duì)伍茁壯成長(zhǎng)。這支隊(duì)伍中，多位青年教師嶄露頭角，成為學(xué)科領(lǐng)域的中流砥柱，不僅在國(guó)家及省部級(jí)科研項(xiàng)目中屢獲佳績(jī)，更在學(xué)術(shù)探索上取得了顯著突破。團(tuán)隊(duì)成員中1人獲得甘肅省“杰出青年基金”資助、1人獲得西部之光“西部青年學(xué)者”、2人獲得國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目，建立了一支以青年博士為核心的創(chuàng)新型綜合科研團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員感慨地說(shuō)：“是李老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和悉心指導(dǎo)，讓我們?cè)诳蒲械缆飞仙僮吡嗽S多彎路，能夠更快地成長(zhǎng)起來(lái)?！彪y能可貴的是，李安研究員非常注重青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)，他常常強(qiáng)調(diào)，作為一名教師，不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要有高尚的師德和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，他以身作則，用自己的言行影響著身邊的每一個(gè)人，成為青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。